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我國大專美術教育現存問題與對策
發布時間:2015-04-27
摘要

  近十年來,隨著我國教育事業的快速發展,我國的大專教育發展迅速,取得了良好的成績。高等美術職業教育以培養應用型、技能型人才為目標。大專美術教育的教學思路是:以教育思想、觀念改革為先導;以教學改革為核心,以教學基本建設為重點;注重提高質量,努力辦出特色。大專美術教育與其他普通高等美術教育雖無層次上的差別,但在教育類型、培養規格等方面有著一定的不同。我國的大專美術教育存在一些問題,研究這些問題并提出相應的解決措施,有利于大專美術教育迅速、良好地發展。

  一、大專美術教育存在的問題

  1.理論教學和實踐教學設置不平衡

  目前,我國大專美術教育存在理論教學和實踐教學設置不平衡的問題。大多數大專院校美術教學強調學生掌握相應的職業技術,要求學生掌握一定的技術操作能力,在美術課程的教學計劃中強調操作技能,在課程的設置上重視相關職業技術實訓課程。大專美術教育實習實訓課程設置較多,占總課程的一半以上,理論課程設置較少。這種理論教學和實踐教學的不平衡設置,導致美術教學難以培養出具有深厚的知識積累和學識底蘊的學生。大專職業美術教育專業的美術課程設置應該重視學生對理論知識的學習和理論水平的提高,加強教學基礎理論知識的相關課程設置,使學生在認識、理解和掌握美術基礎知識和基本技能的前提下,提高自身的整體素質、審美能力、造型能力和動手能力,從而為具備較高的美術素養和適應21世紀的美術職業工作打下堅實的美術基礎。

  2.學生素養有待提高

  近十年來,高等教育的普及使大多數青年學生有機會走入本科、專科的大門,接受普通高等教育。大專美術專業的學生往往知識面較窄、基礎知識較薄弱、文史修養較差。針對這種現實狀況,在大專美術教育過程中,教師要注重引導學生對于各種文化知識和學識素養的學習,引導學生的興趣和愛好;強化學生對歷史和文化課的學習,鼓勵學生對課內知識和課外知識進行互補學習,重視學生對現實常識的學習。在具體的教學設置上,可以通過種種手段,如將美術與文學、美術與音樂、美術與影視、美術與戲曲、美術與新媒體知識聯系起來,讓學生認知學習,促使學生整體素養的提升。美術是文史性學科的重要組成部分,美術與社會學科、人文學科、自然學科都有著各種各樣的聯系。

  在高等美術教育中,社會學科知識、人文學科知識、自然學科知識占有重要的比重,但是在目前的大專美術教育中,對于傳統文化的繼承和發揚較為薄弱,一些學生對中國傳統藝術的認識和理解不夠深刻。如,一些學生對于流行文化中的“中國風”較為關注,卻只限于淺層的認知,往往不會深入了解中國傳統文化,學習“中國風”的深厚內涵。因此,在大專美術教育中,教學設置要重視引導學生學習廣泛的藝術知識,加強學生對于本民族的尊重,使其能做到尊重社會,肯定自身,熱愛生命。

  二、解決大專美術教育問題的具體措施

  1.學生能力和學生素質的雙重培養

  素質是個體生命對于人類社會的歷史文化、科學技術和行為規范等的吸收、內化和升華。優秀的個體素質構成是內在的、和諧的,可以從家庭、社會、學校的多重教育中實現。大專美術教育要求授課教師在具有良好的藝術修養、豐富的美術理論知識和較高的技術素養的同時,還要具有良好的教學水平和職業道德素養。在教學中,教師要培養學生的能力和素質,要求學生擁有較高的鑒賞水平和創作水平,在美育的基礎上實現德育。

  2.創新教育方式,改進單一、陳舊的教學方法

  目前,大專美術教育重視共性式的教學,缺少個性式的教學。教師固執地教,學生僵化地學。教學方法單一、陳舊,限制了學生各種能力的培養和提升。教學內容和教學模式缺乏活力,忽視了學生創造性思維和創新能力的培養,限制了學生的想象力與創意思維,抹滅了學生對藝術的獨特個體感受,局限了學生創新的空間。因此,大專美術教師要積極參與教學改革,在課堂教學中融入豐富的藝術精神,創新教學方式,改進單一、陳舊的教學方式,使課堂成為師生互動的美好空間。

  除此之外,大專美術教育還要依據學生的就業設置教學內容,提高學生的就業競爭力,努力培養出一畢業就能就業、一畢業就能創業的優秀畢業生。

  參考文獻:

  [1]余根景。高職美術教育學生實踐能力的培養。福建師范大學碩士學位論文,2009.

  [2]李少華。淺析高職美術教育改革及專業人才培養。美術教育研究,2012(14)。

  [3]王鈞。論高職美術教育中學生實踐能力的培養。教育教學論壇,2013(24)。

 

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